丹青绘爱 木方成林

　　他是一名教师，却比他人多了一份洒脱；他又是一名青年画家，却比他人多了一份爱心。从人群中走来，他沉稳，又略带逸致，严厉，又不失幽默，漠然，又有些执着。他，便是余方林，江南影视艺术工作学院艺术设计学院美术根底课程专业教师，青年画家，一起，又是江苏省教育书法家协会会员、江苏省美术家协会会员、无锡市美术家协会会员。

　　余方林身世于农人家庭，年少家境贫寒。勤劳朴素的父亲千辛万苦地把孩子拉扯长大，但日子的艰苦并没有阻止白叟供孩子上学的初心。

　　从小明理的余方林并没有孤负父亲的希望。经过寒窗苦读，90年代初，他考取了家园的中等师范校园，成为这个村子里第一个走出去读书的人。

　　中师结业之后，余方林成为了一名山村小学教师。常常回想起那段阅历，余方林很有感受。他说，那段艰苦的年月成为他人生的一笔宝贵财富，也是他人生的一个重要转折点，在那里，他确立了自己的人生奋斗目标要成为一名受人敬重、敬爱的人民教师，不只如此，在教师的舞台上，他还要做得更多，走得更宽，成为一名大学教师。

　　在这个一杯清茶、一盏油灯、一本书度过一夜晚的清贫年月里，余方林尝尽了日子的艰苦、作业的辛劳：每个周一清晨，他要沿着高低峻峭的山路推车步行10多公里抵达半山腰的校园上班，而一不小心从山上滚下来摔昏了曩昔的阅历，让他常常回想起来都心有余悸；校园条件十分艰苦，没有电视机、网络，乃至常常没有电，有的仅仅吼叫的山风，寒来暑往的孤单和孤寂；一个校园7、8个教师，却要承当着百余名学生教育使命，深重的教育使命可想而知；每到夜晚，邻近的教师都回家了，校园就剩余他孤零零的一人。

　　尽管艰苦，尽管疲乏，可是他却感到了充沛，总怀揣着对日子的夸姣期盼，他说，那段日子常让他回味、神往。作业之余，他事务自学高中文明课程，并以自己的美术专长参与安徽省美术高考，成为了 一名美术教育专业的大学生。大学结业后，他又回到了家园成为了一名高中美术教师。激烈的求知欲在对美术绘画的钟情之下不断胀大。经过三年的备考，他再次踏上了肄业之路，成为南京师范大学美术学西画研讨方向的一名硕士研讨生，师从盛梅冰教师。结业后，他来到了江南影视艺术工作学院，成为一名专业教师，总算完成了他的大学教师理。他常常恶作剧说，他现在有着小学、初中、高中、大学的教师资格证和职称证书，仅仅没有幼儿园教师资格，有机会去考一个幼儿教师资格就全了。

　　2008年，在第二届年代精神全国油画展览中，许多人对一副名为《网中日月》的油画拍案叫绝。这副乡土体裁的现实主义著作作者便是余方林教师。著作创造于2008年，以连云港西连岛渔村的渔家妇女收渔网为体裁。画面上描绘的是在黄昏时分，一位头批赤色围巾的渔家妇女弯着腰艰难地拖着渔网，落日的余晖夹着刚刚升起的月光，洒满了整个渔村，妇人曲折的身影似乎在诉说着渔家日子的艰苦。

　　在余方林油画著作中，这种乡土体裁的现实主义著作成为要点，以写实为风格，又寻求一点浪漫主义颜色，其间还略带唯美意境，这成为他著作的一大特征。除了《网中日月》，他还创造了《孩提年代》、《赶海归来》等一批反映乡村、渔村人物以及日子场景的优异著作。

　　他的创造风格在很大程度上与人生阅历相关。他说，他出生在乡村，成长在乡村，每到农忙时节，他都要回老家协助干农活。骨子里，他觉得本身其实便是一个地道的农人，尽管现在不必干农活了，但他骨子里舍弃不了那份农人的情怀。这些让他摆脱不了激烈的乡土情结，也让他对有着泥土气味的乡土体裁情有独钟。他崇拜19世纪法国现实主义画家库尔贝,特别喜爱他的乡土现实主义著作《打石工》。他对如他父亲般面朝黄土背朝天的农人和离乡背井到城市里干着最苦、最脏的体力活的农人工有着满满的爱。他们是他绘画著作长盛不衰的体裁。他乃至觉得他有使命去体现他们，歌颂他们。

　　除了《网中日月》，他的著作一再在各级展览或竞赛中被保藏或得奖。《孩提年代》当选江苏省留念改革开放30周年美术著作展，《赶海归来》、《调和》、《海之魂》、《收成的时节》、《不会忘却的留念》等取得省市级奖项和展览。

　　他对专业的孜孜寻求不只出于本身的喜爱，还有源于他作为一名绘画根底课教师的职责和责任。他常说，一个好的绘画根底课教师，有必要要靠著作说话，有了好的著作和绘画基本功，才干让学生服气自己，赏识自己，才干站在必定的高度来教育学生，才干培养出高素质的绘画创造才干和基本功的学生。

　　在余方林的教育生计里，陶行知老先生的爱满天下思维深深地影响着他。捧着一颗心来，不带半根草去。他常说，教育就应该以人为本，爱岗敬业，乐教爱生。在近20年的生计中，他把自己的满腔热情和真挚爱心倾泻给了他的学生们。

　　在教育中，他充沛尊重每一位学生，公平公平对待：从把握学生思维情况、剖析心理健康情况实践动身，他对症下药；关于学习上有困难的学生，他耐心肠解说和教导；关于一些学习习气欠好的学生，他重视思维教育，平等地对待他们，走近他们，劝导他们，激起他们的学习爱好；使用课余，他成为学生的良师益友，为他们处理一些日子和学习中的问题。

　　初来江南影视之时，他担任了班主任。班上一个名叫李明的男孩子，性情孤僻,行为过激，常常与同学闹矛盾，捣乱课堂秩序。就在校园预备给处置他之际，余教师却说：“不能抛弃每一个孩子。”他翻阅了李明的入学材料，了解情况后发现，本来李明的专业成果很好，可是由于文明成果稍差了点，与自己神往的校园擦肩而过，所以思维上发生了很大改动，开端妄自菲薄。为了翻开李明的心扉，余方林开端与李明对话谈天，从高考、专业、抱负、人生等论题逐渐聊开。李明逐渐开端接受了这位新教师，也接受了这位教师对他的思维引导，他的情况也开端逐渐改动。在教师的不断鼓舞下，李明不只在专业上投入许多精力创造，还举办了个人著作展，更重要的是，他又从头树起了自决心，从头点燃了对人生的决心。结业后，他成为了一名超卓的设计师。

　　教育之余，余方林活跃承当校园分配的一些使命。在担任美术协会教导使命中，他每周使用晚上的闲暇时刻走进教室，安排美术协会，建立领导团队，开展成员，活跃教导每一位学生，鼓舞他们学习和立异，使走进美术协会的每一个成员都有专业上的前进，成为班级里的优异学生。在他的指导下，他的学生纷繁在国家、省艺术展中获奖，为校园争得了荣誉；在他的协助下，他的许多学生结业后取得了较好的作业机会，成为单位的主干和校园的作业明星。至今，逢年过节，学生们都会来看望他。

　　在科研方面，他坚持教育与科研偏重，学问与才干偏重，一直在教育第一线实践着自己的教育抱负。 他深信：只要经过教育科研，才干提高一个教育作业者的作业境地；只要教育科研搞好了，专业才干上去了，教育才干才有支撑。近年来，他有多篇专业论文在《飞天》、《美术之友》、《美与年代》、《明日风气》等省级和国家级刊物上宣布。

　　近来，当他得知自己取得江南影视艺术学院“最受喜爱教师”称谓后，他仍然淡定。他说，他不在意这些，他仅仅和学生共处较好，做了自己该做的事，并将持续做下去。由于在他的心底，这片安静的乐园，单纯的工作，与学生共处的无限趣味，让他越来越喜爱教师这份工作。

　　翰墨丹青出华彩，爱满天下一路芳香。最终，也衷心祝愿余教师在艺术的天地里，源源不断地创造出更多优异的著作，在教育这片田园里，勤勉耕耘，门生香满天下！（郁敏敏）